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2021-01-21 11:13:09

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科学的利用实验进行教学,能够有效的激发学生的学习兴趣。这主要是因为化学的学习内容相对来说比较枯燥和无聊,并且比较抽象,学生在学习的过程中,如果只是单纯的进行理论学习的话,就会觉得像无根浮萍一样没有扎实的基础。但是如果通过实验进行教学的话,教师就能够让学生将抽象的内容具体化,通过对比眼前的实际实验,学生能够对理论知识有更加深刻的理解和掌握。同时在这个过程中,实验有大量的色彩和形态的变化,这有助于有效的激发学生的学习兴趣,帮助学生对化学学习产生深刻的认识,因此现在高中化学教学的过程中,教师应该不断的探索,如何科学的发挥好实验教学的价值。    一、结合生活实际,培养学生实验探究的意识    化学知识渗透在生活中的每一个角落,教师要引导学生从生活中收集素材,进行化学实验的探究,更有利于学生的深入学习。化学实验可以解释生活中的现象,验证学生的推断,帮助学生找出普通现象背后的原因,高中化学教师不仅要帮助学生积累化学知识,还要让学生有实验探究的意识,通过自己设计和操作,观察化学变化的过程,找出其中的规律,总结实验的成果,这样,才能让学生不断的进行知识和经验的积累,提高学生的主动性学习意识。    比如:牙膏是生活中的常用物品,其主要成分由摩擦剂、保湿剂、表面活性剂组成,其中常用的摩擦剂有碳酸钙、二氧化硅、氢氧化铝等。某品牌的牙膏摩擦剂中含有其中的二种成分。现在将适量的该品牌牙膏溶于水中,过滤、洗涤,得到牙膏的摩擦剂。那么,如何对该品牌牙膏中的摩擦剂成分用化学实验的方法进行探究?学生需要先进行假设,将三种物质两两分类,然后根??物质的性质进行实验。通过分析可以知道,三种物质都不溶于水,碳酸钙和酸反应并放出气体,二氧化硅和酸不反应,氢氧化铝和酸反应。这时,问题就很好解决了。将摩擦剂加入足量的稀盐酸中,如果全部溶解并放出气体,则是碳酸钙和氢氧化铝;如果部分溶解并放出气体,则是碳酸钙和二氧化硅;如果部分溶解但不放出气体,则是二氧化硅和氢氧化铝。这样,不仅让学生进行了充分的思考,还通过学生对实验的设计、观察和操作


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