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在终身教育思想的倡导下，教师需要对自身的教育观进行自我完善，也就是说教师将教师教育视为自身发展的内在动力，为树立终身学习的意识奠定基础，帮助教师对自我进行不断完善。教师作为终身教育的主体，已经深刻意识到：随着经济的不断发展，市场竞争不断加剧，人类将面临巨大的压力和挑战，凭借已有的知识和技能难以适应社会竞争的需要。为了适应市场，提升自身的竞争力，只有通过终身教育，不断地提升和完善自身的知识结构和技能水平，进而才能创造价值。满足教师自我完善的内在要求，这是教师实现个人终身教育的内在动力。培养相关的知识与技能，这是传统教师教育的侧重点所在，这种教育模式忽视了教师的学习需求和个性特征，在专业方面，教师明显存在后劲不足现象，进而增加了教师成为专家型教师的难度。在终身教育思想的指导下，对教师进行教育，需要激励教师不断进行自我完善，同时朝着终身学习的方向发展。当前，随着科学技术的不断发展，能否树立终身学习的观念，对教师来说，逐渐成为其能否取得进步的前提，随着社会的不断进步，必将要淘汰那些没有树立终身学习观念的教师。