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打造育人辐射平台，使资助成为重要抓手  　　在“双线资助”模式下，育人功能是其中的重要部分，但目前的资助育人工作主要针对家庭经济困难且接受资助的学生，因此，有效建设育人平台将催生更大的“辐射平台”，使资助育人的功能更具有影响效果。应将育人功能的对象拓展为全体学生，通过资助育人工作加强对全体学生的目标引领，将资助平台建设成“育人大平台”。应通过设立“光荣榜”、“自强之星评选”等，使学生找准成长目标，使身边榜样发挥示范作用；通过奖学金的评选使全体学生了解和把握国家和学校的培养目标，更好地对自身成长做合理的规划。同时，在资助过程中还应加强对全体学生的思想道德教育。  　　（三）坚持可持续性发展，使资助工作与时俱进  　　要使“双线资助”成为高校资助工作的主要工作模式，并始终保持旺盛的生命力，必须坚持可持续发展的原则。具体来说，主要应做好以下工作：要保证资金来源的稳定性，即通过国家、学校、企业以及社会公益力量来保证资金流的稳定注入；第二，要保证资助操作的规范化，即通过完善贫困认定机制、提高资助工作队伍专业化水平、加大资助工作的信息化和透明度等，限度地保证资助公平，并以此创造相对公平的教育环境；第三，要保证育人工作的实效性，即资助育人要结合时代对青年学生的要求，适时改变教育内容，引导受资助学生健康成长，如在目前的背景下，育人工作主要应以“感恩、诚信、成才”教育为主，引导受资助学生懂得感恩，诚信做人，努力成才。  　　总之，“双线资助”工作是一项系统性的工程，高等学校在人才培养过程中，既要重视“财力支持”，即满足学生现时的物质需要，帮助学生解决在校经济困难问题，使学生顺利完成学业，还要重视“素质支持”，即加强对家庭贫困学生的教育引导，促进学生全面发展，满足学生长远的发展需要。实际问题解决得好，思想问题往往迎刃而解；思想问题解决得好，又往往能促进实际问题的解决。“双线资助”模式能够满足学生多样化需求，避免“只扶贫不扶志”和“空教育不解困”现象的出现，真正体现“以人为本”的思想；同时“双线资助”模式是高校开展思想政治教育工作的内在要求，丰富了思想政治教育工作的方法。高校应发挥出资助工作的效能，培养出符合时代要求，诚信感恩、求真务实的学子。