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长期利益的原则。在对具体部门的财务绩效评价时，不要过分注重短期的利益，因为一时的短期利益可能比较片面，不足以反映部门整体的财务状况，甚至过分强调短期利益有可能会对长期利益造成不同程度的损害。  　　1.2.3 动态完善原则。财务绩效的评价需要坚持动态完善这一原则，在各部门实际运作过程中各项考评指标不断发生变化，因此，才实际考评时要对相应的指标做出合理调整。  　　1.2.4 可比性原则。评价指标在设计时要着重加入一些可以量化比较的数据，在同类别部门之间要实现横向的比较，在本部门不同的会计期间内要能够进行纵向比较。  　　1.2.5 可操作性原则。在设计评价指标时要以能够实施操作为前提，没有实际操作性，即便设计再完美的评价指标也没有多大意义。可操作性原则不仅要求原理上正确可行，在具体执行落实环节也要有细化措施，合理有效、简便易行，找准目标定位，使得评价指标能够有效实施操作。  　　2 高职院校预算绩效评价的界定  　　高职院校预算绩效在概念上可以定义如下：学校各单位的预算执行后所取得的实际效果，实际上是反映高职院校所进行的资源配置活动与所取得的实际效果之间的一种比价关系。  　　3 高职院校预算绩效评价主体与对象  　　明确高职院校预算绩效评价的主体与对象是进行高职院校预算绩效评价的重要一步。  　　3.1 高职院校预算绩效评价主体的界定  　　评价主体实际上就是组织实施高职院校预算绩效评价工作的单位或个人，一般来说，行为主体要具备以下几个方面的特质：①有相应的义务与匹配的权力，这是评价主体展开工作的基础。②严格按照高职院校内部评价流程执行有关任务，科学合理、公开透明。③评价主体具备独立的调查评价地位，在评价标准的设计、工作流程的制定、评价手段的实施过程中，不受其他单位部门干预。