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二人舞以交谊舞见长，从四步舞、三步舞、平四步舞，到伦巴舞、探戈舞、恰恰恰舞、吉特巴舞等。在男女的二人世界里，作到相悦而舞，通过视觉、触觉和动觉得到一种异性的情感交流，这不仅能产生异性相吸的生理感受，也会产生一种协调、融洽的情感美，增进自我约束力，认识自己的潜能并增强自信心。此种活动在大学校园里展开，既丰富了校园的体育文化生活，也增进了同学们之间的正常交流和友爱，使青春期的男女学生心理得到健康发展；对创造和谐校园增添了不可或缺的形式与内容，强化了高等学校学生的学习、工作、生活的品味，树立了人生的审美价值取向。即使走向社会，融入各种不同层面的人群之中，体育舞蹈也会成为交际、沟通、联系的重要砝码。  　　由此可见，高校的体育教学在为美心理研究方面，不断地得到完善与加强，但学生的心理需求与体育教学之间仍有这样或那样的脱节或不协调之处。由于社会的发展与进步较快，学生们的要求比较高，一时间高校体育教师自身的为美心理准备不足，自身的审美素养及相关的体育技能不具备，故在体育教学中，尤其是在艺术体操和体育舞蹈课中，显得有些苍白与无力，急需在这方面加强学习，方能适应体育教学的特殊需要。也给体育教学的改革与发展提出了新的课题。那就是将体育美学、体育心理学等相关知识引入体育教学之中，不仅是理论的、还应该是实践的。二人舞以交谊舞见长，从四步舞、三步舞、平四步舞，到伦巴舞、探戈舞、恰恰恰舞、吉特巴舞等。在男女的二人世界里，作到相悦而舞，通过视觉、触觉和动觉得到一种异性的情感交流，这不仅能产生异性相吸的生理感受，也会产生一种协调、融洽的情感美，增进自我约束力，认识自己的潜能并增强自信心。此种活动在大学校园里展开，既丰富了校园的体育文化生活，也增进了同学们之间的正常交流和友爱，使青春期的男女学生心理得到健康发展；对创造和谐校园增添了不可或缺的形式与内容，强化了高等学校学生的学习、工作、生活的品味，树立了人生的审美价值取向。即使走向社会，融入各种不同层面的人群之中，体育舞蹈也会成为交际、沟通、联系的重要砝码。  　　由此可见，高校的体育教学在为美心理研究方面，不断地得到完善与加强，但学生的心理需求与体育教学之间仍有这样或那样的脱节或不协调之处。由于社会的发展与进步较快，学生们的要求比较高，一时间高校体育教师自身的为美心理准备不足，自身的审美素养及相关的体育技能不具备，故在体育教学中，尤其是在艺术体操和体育舞蹈课中，显得有些苍白与无力，急需在这方面加强学习，方能适应体育教学的特殊需要。也给体育教学的改革与发展提出了新的课题。那就是将体育美学、体育心理学等相关知识引入体育教学之中，不仅是理论的、还应该是实践的。