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提高校园人文景观育人功能的有效度  　　校园人文景观育人功能是否得到良好的发挥，是从学生身上去发现的，教育过程中一定要注重校园人文景观育人功能的有效度。建设一些与学生特点相切合的人文景观，能够使学生正确接受人文景观育人功能所要表达的教育意图。校园人文景观的教育意义到底有多大，这是一个很难把握的问题，所以，学校应该加大对学生思想情况的调研，并提出可行性方案。在对学生的教育上，加大对人文景观育人功能教育作用的宣传力度，提高学生在这方面的意识，让学生充分感受到校园人文景观育人功能的存在，积极提高学生的主观能动性，自主自觉的感受到校园人文景观的教育对自身发展的重要性。  　　（三）注重校园人文景观育人功能的科学性  　　科学性是校园人文景观建设的重要方面，要使校园人文景观育人功能得到很好的发挥，就必须考虑到科学性方面，践行和落实科学发展观，真正做到校园人文景观的育人功能科学化、生态化。 　　针对校园人文景观育人功能的科学性方面从以下几个建议。1.总体规划布局要摆脱以往的僵化布局，从明显轴线的中轴对称的“规则式”或与“自然式”相结合的方式逐渐从“非规则式”的方向发展，主题鲜明，格局自然，表现力强，而不仅仅是依自然而死板的设计。2.校园教学楼、自习室、寝室的规划设计由布局上的完美向功能上的完善，由整齐工整的格局向生态化可持续发展方向转变， 成功的把科学发展?^运用于校园人文景观建设之中。3.学校人文景观建设在接受现代化设计理念的同时，也注重传统文化，传统园林似的构建，体现传统文化与现代审美视角相结合。4.校园人文景观规划设计在追求时代精神、潮流意识的同时，更注重挖掘校园自身历史文化内涵，追寻人类的理性精神，使大学的过去、现在和来通过一种理性精神和文化底蕴得以揭示、弘扬和延续。  　　四、结语  　　青年是思想政治教育的重要对象，在新时代复杂多变的环境中，对青年思想政治教育方法应该从多方面角度去探究。校园人文景观的育人功能探析顺应了新时代的特点和要求，试图探究思想政治教育环境形成、变化和发展的规律，使之科学化，时代化。